活动目标：
通过开展为期一个月的“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批“书香中队”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。
活动主题：
雅言传承文明，经典浸润人生。
活动时间：
2008年11月
组织分工：
总策划：校长室
具体实施：德育处、教科室、教导处（负责出台活动方案、活动开展、开闭幕式组织）
环境规划：总务处、年段（室）主任（负责各种活动环境创设和布置）
活动组织：各中队辅导员、相关教师（负责师生、家长报名及参赛组织）
活动安排：
一、营造活动氛围
1．利用升旗仪式举行诵读月活动的启动仪式。
2．利用学校宣传橱窗部署本届诵读月的活动安排。
3．利用各中队的黑板报，宣传中队诵读目标和诵读成果。
4．利用中午时间，组织学生观看中央10台的“子午书简”节目，引领学生耳濡目染，身感心受，提升境界。
二、打造活动特色
（一）学生篇
1．分年级段开展诵读活动：
低年级“诵读大擂台”，比一比谁积累的古诗更多；中年级“诵读变变变”，看一看谁能将经典演出意韵；高年级“诵读万花筒”，试一试谁能即兴朗诵各种题材的经典诗文。
2．吟诗文，品友情。找到一首（篇）能表现友情的诗（文），用自己喜欢的形式（书法、绘画、手抄报等）表达自己对诗文和友情的理解。
3．开展“书香之班”、“阅读之星”、“图书样板房”的评比，为学生搭建展示风采的平台，推进诵读实验的研究。
（二）教师篇
1．举行一次比赛。参赛对象为30周岁以下的青年教师，内容为：经典朗诵和诗文书法。以竞赛促进教师扩大经典诗文的诵读量，使教师从中受到优秀文化的陶冶，提高教师自身的素质。
2．撰写一篇文章，通过经验交流和参与征文评比，促进诵读更加有效地开展。
（三）家庭篇
1．发放“家庭读书”倡议书，开展“书香家庭”、“书香小书房”评比活动。
2．倡导进行低年级“家长先读、子女听读”“边读边聊”“先读后聊”；中年级“亲子情景对话”“诵读内容复述”“古诗情节猜测”；高年级读写结合，进行“卡片摘抄”“读书笔记”等读书活动，营造和谐家庭的文化氛围。
3．请进家长进入校园，利用石梅讲坛为孩子进行“读书讲座”。
（四）社会篇
1．挖掘社会资源，带领学生走进市图书馆阅读经典。
2．选拔优秀选手参加市级以上读书活动，展示师生才艺。
3．邀请学生喜爱的作家进入校园，进行阅读讲座。
三、推介活动成果
积极利用校内外宣传载体，如《石梅苑》、《常熟日报》、《读读写写》等刊物，大力宣传学校的经典诵读成果。
