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数学组第三轮“苗苗课”展示——暨半日教研活动

  • 发布时间:2017-05-16
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数学组“苗苗课”展示(三)

数学组第三轮“苗苗课”展示由一年级的李华、张宇、陆丽华三位老师完成。他们的研究主题延续了“基于儿童”的主题,全面铺开对“元、角、分”的实践与思考。

本次“苗苗课”展示与“一年级家长开放日”全程结合,510日,李华老师开启第一轮实践,她与一2班的孩子们展开了首次实践研究;511日,张宇老师开展第二轮实践,她与一3班的孩子们展开实践研究;516日,陆丽华老师开展第三轮实践,她与一5班的孩子们开展实践研究。我们数学组的同伴们自由参与其中一节课的实践,作观课与评课。

一年级老师们展示的课题是《元、角、分》,充分利用学生已有的买东西的经验,引发他们对“人民币”的亲切感,激发学生产生了解“人民币”的类型与币值等不同信息的愿望。课堂上,个体思考与小组合作充分结合,让学生把带来的人民币进行分类(认识的、不认识的),并让学生自己来介绍辨认各种币值的人民币的方法,学生积极主动、方法多样,有的是看正面和反面各有什么数、拼音、图案,老师在学生交流的基础上进行系统梳理与总结,帮助学生理清识别几元、几角、几分的人民币的方法,既扎实又丰富。同时,老师们组织学生展开多样的辨别与判断活动,如挡掉纸币或硬币的某些部分,让学生猜猜可能是哪种人民币,更重要的是让学生说明自己的方法,学生有理有据,老师点拨清晰有效。

在初步认识了人民币之后,老师组织学生对元、角、分的进率进行了猜想与研究,并通过数实物的方法引导学生理解1=10角,1=10分,借助直观理解概念的本质。同时,组织多样的活动引导学生来“付钱购物”,不仅让学生付出正确的币值,同时引导学生开放思维,拓宽视角,培养学生多角度、有序思考的能力。

一年级的数学课堂,正是因为有了老师的精心预设与组织,才让学生有了更多的操作、交流、表达的机会;也让学生有了更多的思考与反思的机会。可以说,一年级的数学课也充分体现了我们的研究主题“基于儿童”、“为了儿童”的教学理念。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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