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石梅小学“问学课堂”教学研讨活动(语文)

  • 发布时间:2017-11-02
  • 作者:钱静霞
  • 点击数:1136


111下午,我校语文组“问学课堂”教学研讨活动如约举行。本次活动分为两个议程,首先由课程中心钱静霞主任呈现了一节五年级的语文课——《伊索寓言》,来自全校的语文老师以及五(3)班的家长代表共六十多人参与了听课活动,接着,全校语文老师、来自新疆独山子小学的跟岗老师,我校的跟岗和实习老师一同参与了研讨。

钱主任的课充分展示了她对基于儿童立场的“问学课堂”的深入研究,课前预学充分,让学生在独立思考的基础上提出有效的问题,用简笔画的形式演绎出“狐狸够不到葡萄”的各种场景;课始,老师以“非连续性文本”的方式呈现学生问题的调查报告,引导学生明白哪个是本课的核心问题,而解决核心问题的方法之一是从解决小一点的问题入手;课中,老师引导孩子不断在探究中发现更多更深层次的问题“为什么伊索不用成语,而只用‘馋得直流口水’这样直白的描述呢?”,有层次地引导学生体会伊索寓言“通俗易懂”“简洁凝练”“富含哲理”的特点。整堂课,老师将“问与学”完美地结合,在扎实的语言和思维训练中让学习真正发生,充分体现了“问学”课堂的特点。

接着,语文组全体伙伴在多功能教室进行了专题研讨。围绕“问学课堂”理念下的课堂核心要素展开了热烈的讨论。晨洁老师说,钱老师的课堂趣味盎然,提升了学生连续性文本解读的能力,引导富有创意;周丽娜老师认为,钱老师的语文课会“撩”人,激发了所有孩子的激情,是具有温度的一堂好课;仲老师则认为,课堂原生态,生动活动,从语言文字中去发现寓言的特点,做得恰到好处;毛李华校长觉得,课堂很好地处理了“问”与“学”的关系,情致语文,意犹未尽;曹校长直赞,钱老师的诗人课堂,是诗意内在外在的流淌。

最后,江苏省特级教师,石梅小学校长顾丽芳作了点评和总结:钱老师的课有三个特点,第一,学科情怀很专一,教语文,时刻不忘语文的“本源”;第二,“问学”理论的完美融入,让课堂成为学生的学习驿站;第三,钱老师的课具有强烈的儿童在场意识,时刻尊重儿童,让每一个学生都成为了风景。

“发芽课”的半日教研虽然落下了帷幕,但留给每一位老师的却是不停止的思考: “酸葡萄”心理从贬义主旨到“心安理得”、“自我解嘲”的健康心理究竟有多远?如何把握?不同文体的课文问题来源方法等等,为老师们打开了深度研究的一扇门。

 

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